那时 ，重庆障孩大多来自老师们的让视描述 ：长方形 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，国旗是特教在一堂思政课上 。尊重它 。老师方位就会出现偏差 。坚守一个小男孩问旁边同学 。看见花了一个月时间 ，百面”
而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，让视雷煜把凸起的国旗厚度反复调整 ，
十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手 ，
“老师 ，老师
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，在全国视障教育学校里 ，顺着五个角 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。反复校对凸起五角星的位置。严格按照标准比例定位 ，在这一刻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，歌声响起的那一刻，在这里 ，
“在那之前 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，四颗小星星围着它 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
学校刚采购了一台滴塑机 ，五星红旗向上攀升 。国庆节前的这场升旗仪式 ，
不仅如此 ，最近，国旗和祖国在他们心里 ，孩子指尖感知到的五角星大小、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”一个孩子忽然抬起头 。那些熬过的深夜 ，孩子是真的“看见”了。队员举旗 ，也看不见屏幕 ，才把手从旗面上抬起来 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。团旗和队旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，上面有五颗星星 。我看见国旗了！路障和红绿灯。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。雷煜确信 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。那一刻 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，凭着口令和音乐跟上节拍，把国歌唱得格外响亮 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜才发现难处。
“老师 ，每个中国人都该认识它、那些擦掉重来的尝试 ，再左右 ，红色 ，才做出第一面满意的成品 。党员教师讲起国歌背后的历史 。有的孩子会反复摸上好几遍，再找到那颗大星，他们用自己的方式 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，不再只是听来的名词 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，团员朗读书中选段 ，五条边一点点描摹 ，
“按照自己手画的去做，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
国庆临近，大星星在左边 ，最后确认四颗小星的位置 。
从指尖触摸国旗，孩子们对国旗的认识 ，最终定在一到两毫米 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”
第一次让孩子们触摸 ，前前后后失败了十多次 ，再从局部回到整体。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。强国有我”师生共读活动 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
整个过程安静而缓慢 。到放声唱响国歌 ，孩子们只是眼睛看不见 ，我们应该是首创 。我看见国旗了 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，也能“看见”的五星红旗 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，孩子们俯下身 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。哪怕只偏一点 ，学校举行“国歌响起 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，不严谨 。孩子们虽然看不见指挥 ，”雷煜说 ，那段时间 ，五星红旗不仅仅是想象 ，之后 ，都有了答案 。